A imagem da Escola

“Sabemos que atitudes cooperativas precisam ser aprendidas e valorizadas eticamente. Em sua prática pedagógica, você educador, vem conseguindo ensinar os alunos a cooperar, no sentido que Jean Piaget nos deixou?
No sentido de que o professor hoje é visto como o mediador entre conhecimento, a experiência de cooperação entre a turma é quase que mútua, pois cada um que respeita o espaço do outro e se propõe a conhecê-lo faz assim uma troca de conhecimentos. O professor neste caso de acordo com o assunto abordado pode contribuir com atividades de debates, discussões, apresentações de trabalho, seminários, palestras, pesquisas, etc. A maioria das atividades propostas em sala são de cooperação e estas geram sim uma integração e um crescimento para os alunos, mais temos que ter um pouco de cuidado por que sempre temos aqueles que não interagem com a turma, seja por timidez ou por hiperatividade. Espero que com esta difusão de informações, a cooperação comece a entrar em alta. A palavra cooperação refere-se a um tipo específico de interação onde não há opressão, não há uso, nem abuso do outro, onde as intenções são compartilhadas e as ações nasçam de acordos transparentes. Desta forma, as relações pedagógicas ocorrem num clima de confiança, no qual a afetividade está compreendida.

Meu Projeto

Escola Estadual Maria do Socorro Andrade Smith

Professora: Lissandra Brandão

Alunos de 5ª e 8ª série

Projeto Integrado de Aprendizagem

Projeto Jornal Mural

• Identificação de sua escola

JOSEFA JUCILEIDE AMORAS COLARES

• Tema da proposta

JORNAL MURAL

• Objetivos

- FORMAR LEITORES AUTÔNOMOS DE JORNAIS;

- AMPLIAR A CAPACIDADE DE LEITURA DOS ALUNOS;

- LEVAR PARA A SALA DE AULA DISCUSSÃO SOBRE TEMAS ATUAIS;

- DESENVOLVER A CRITICIDADE DOS ALUNOS ATRAVÉS DE LEITURAS JORNALÍSTICAS E

- OBSERVAR QUE EXISTEM NOTÍCIAS RELACIONADAS COM HISTÓRIAS SOCIAIS.

• Problema/questão a ser resolvido/investigada

A FALTA DE LEITURA ABTUAL POR PARTE DOS ALUNOS EM GERAL.

• Público a ser envolvido

ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE 5ª A 8ª SÉRIE , TODA A ESCOLA E COMUNIDADE.

• Abordagem pedagógica

LEVAR EXEMPLARES PARA SALA DE AULA, PARA SE CONHECER A ESTRUTURA DE UM JORNAL,

SEPARAR AS NOTÍCIAS COMO; POLICIAL, ESPORTIVA, MUNDIAL, ECONOMIA E ASSIM POR DIANTE, LÊ VARIADOS JORNAIS, PROCURANDO IDENTIFICAR OS ASSUNTOS MAIS COMENTADOS, OUVIR OS NOTICIARIOS DE RÁDIO E ASSISTIR AOS TELEJORNAIS, REELABORAR AS NOTICIAS MAIS ATRAENTES E ESCREVER O QUE OUVIU E ASSISTIU, REPASSAR A TURMA O QUE ENTENDEU NA NOTICIA, ENTREVISTAR AS PESSOAS EM GERAL, EM BUSCA DE ASSUNTOS QUE PODEM VIRÁ NOTICIAS, ORGANIZAR OS EDITORIAS DO JORNAL E MONTAR O JORNAL MURAL EM LUGAR ESTRÁTEGICO DA ESCOLA PARA QUE OS ALUNOS E COMUNIDADE TEREM ACESSO AS NOTICIAS.

• Mídias e tecnologias a serem utilizadas

TELEVISÃO, RÁDIOS, GRAVADORES, MÁQUINAS FOTOGRÁFICAS, COMPUTADORES.

• Atores e papéis que deverão desempenhar

UM JORNALISTA (estes representados pelos alunos.), TEREM A POSTURA DE UM ENTREVISTADOR.

• Dinâmica da atividade

ORGANIZAÇÃO, PONTUALIDADE DE ENTREGA E INTERAÇÃO.

• Proposta preliminar das etapas/ações a serem realizadas

LÊ, ASSISTIR E OUVIR VÁRIOS JORNAIS, DIVIDIR POR EDITORIAIS, ORGANIZAR AS NOTICIAS E MONTAR.

• Período de realização

30 AULAS.

• Referências bibliográficas

JORNAIS E INTERNET.

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